Former les jeunes à l’engagement citoyen : une journée à l’Hôtel du Département pour les collégiens du Rhône

Retour sur une journée de formation organisée à l’Hôtel du Département du Rhône pour les élus du Conseil de la Vie Collégienne de quatre collèges de l’académie de Lyon, entre méthodologie de projet, immersion dans l’hémicycle et atelier sur les stéréotypes d’orientation.

Former les élèves à la citoyenneté ne se joue pas uniquement dans les manuels. À l’Hôtel du Département du Rhône, à Lyon, des élus du Conseil de la Vie Collégienne (CVC) de quatre collèges de l’académie de Lyon ont vécu une journée entière de formation consacrée à leur rôle d’élus et à la conduite de projets au service de leurs camarades. Selon l’académie de Lyon, étaient réunis des collégiens des établissements Jean Moulin, Jacques Chirac, Leprince-Ringuet et Jacques Prévert.

Cette journée s’inscrit dans le programme des actions éducatives du Département du Rhône, qui fait de l’engagement citoyen un axe prioritaire de son offre aux collèges. Le guide des actions éducatives 2025-2026 rappelle que le Département et l’académie de Lyon co-organisent un temps de formation inter-CVC pour outiller les délégués, leur permettre d’échanger leurs pratiques et d’exercer pleinement leur mandat.

Une instance pour apprendre à représenter ses camarades

Le CVC est une instance installée dans chaque collège. Il réunit des élèves élus par leurs pairs afin de donner la parole aux collégiens, améliorer le climat de l’établissement et les aider à devenir des citoyens actifs, comme le rappelle la présentation du collège Jean Moulin de Villefranche-sur-Saône.

Pour l’académie de Lyon, le CVC est avant tout un lieu de dialogue et de consultation qui participe à l’éducation à la citoyenneté par l’exercice de mandats concrets au sein de la vie scolaire. Académie de Lyon La journée organisée à l’Hôtel du Département vise précisément à donner de la consistance à ce mandat, en sortant les élèves de leur établissement pour les plonger dans un cadre institutionnel fort.

Une journée de travail comme de vrais élus

Dès le matin, les jeunes élus ont commencé par partager les actions déjà menées dans leurs collèges, en s’appuyant sur une facilitation graphique qui permettait de visualiser les idées, les réussites et les questions de chacun, détaille l’académie de Lyon.

À partir de ce socle, un temps de travail a été consacré à la construction de projets nouveaux. Par groupes, les collégiens ont appris à faire émerger une idée, la transformer en objectif clair, planifier les grandes étapes, identifier les partenaires à associer et anticiper les obstacles possibles. Cette démarche reprend les objectifs décrits par le guide des actions éducatives pour l’action « Se former comme délégué à la vie collégienne » : outiller les élèves élus au CVC et leur permettre d’échanger leurs pratiques d’un établissement à l’autre.

Concrètement, les élèves se sont confrontés à des questions très opérationnelles : comment convaincre la communauté éducative, comment mobiliser une classe, comment communiquer sur le projet, comment vérifier que l’action répond bien à un besoin de leurs camarades.

Dans l’hémicycle, une immersion dans la décision publique

Autre temps fort de la journée : la découverte de la salle des délibérations du Conseil départemental. Les collégiens ont été accueillis dans l’hémicycle, avant d’échanger avec Daniel Valero, vice-président du Département du Rhône en charge des collèges et de la transformation numérique, également maire de Genas et président de la Communauté de communes de l’Est lyonnais.

Selon le compte rendu publié par l’académie, l’élu leur a expliqué comment les décisions prises dans cette assemblée peuvent modifier concrètement la vie du territoire, en prenant notamment l’exemple d’un nouveau collège dont la construction est décidée et financée par le Département. Une façon très directe de relier la citoyenneté locale aux politiques publiques qui touchent le quotidien des collégiens.

Cette séquence s’inscrit dans la politique plus large du Département du Rhône, qui construit, rénove, entretient et équipe les collèges publics, et propose une cinquantaine d’actions éducatives autour des parcours citoyen, santé, avenir et culture pour les élèves de la 6e à la 3e.

Déconstruire les stéréotypes d’orientation

L’après-midi a été consacré à un atelier sur les stéréotypes et les conditionnements qui pèsent sur les choix d’orientation, toujours d’après l’académie de Lyon. Les jeunes ont été invités à interroger leurs propres représentations, à repérer les messages implicites qui peuvent freiner certaines ambitions (métiers perçus comme « féminins » ou « masculins », hiérarchie supposée entre filières, autocensure sociale) et à réfléchir à la manière dont, en tant qu’élus CVC, ils peuvent relayer une information plus juste auprès de leurs camarades.

Ce travail rejoint les priorités affichées par le guide des actions éducatives dans le parcours citoyen : aider les élèves à mieux se connaître, à comprendre le fonctionnement de la société et à se projeter comme personnes libres et responsables.

Un engagement salué par les équipes éducatives

Au fil de la journée, les adultes présents ont pu mesurer le niveau d’engagement de ces jeunes élus. L’académie de Lyon souligne « l’énergie, la motivation et la maturité » des collégiens, ainsi que l’implication des conseillers principaux d’éducation venus les accompagner sur leur temps libre du mercredi.

De son côté, le Département met en avant la plus-value pédagogique de ce type d’action : permettre aux élèves de croiser leurs expériences, de gagner en confiance à l’oral, de s’approprier des outils d’animation et d’idéation, et de se sentir légitimes pour porter des projets qui dépassent leur seule classe.

En rassemblant ces jeunes représentants dans un cadre institutionnel fort, la journée tenue à l’Hôtel du Département confirme une idée simple, mais exigeante : former les collégiens à la citoyenneté, c’est leur donner très tôt des responsabilités réelles, les accompagner méthodiquement et leur montrer que leurs initiatives peuvent trouver une place dans les politiques publiques locales.